GAWI SABUMI MEWUJUDKAN SEKOLAH BERSAHABAT RUMAH KEDUAKU

MELALUI PROGRAM USAHA KESEHATAN SEKOLAH (UKS)

 

Oleh : Sari Oktarina, M.Pd.

Kepala SMA Negeri 11 Banjarmasin

 

1. Pendahuluan

 

a. Latar Belakang

 

Sekolah merupakan ruang pendidikan yang membentuk karakter, kesehatan, kemandirian, kepedulian sosial, dan kesiapan mereka menghadapi kehidupan tidak hanya bertugas mengembangkan kemampuan akademik peserta didik. Karena itu, sekolah yang berkualitas adalah yang sekolah yang mampu menghadirkan rasa aman, nyaman, sehat, inklusif, dan membahagiakan bagi seluruh warganya, bukan hanya sekolah yang mampu menghasilkan prestasi.

 

Pemikiran tersebut menjadi dasar pengembangan budaya “Sekolah Bersahabat, Rumah Keduaku” di SMA Negeri 11 Banjarmasin. Profil sekolah menegaskan bahwa kesehatan merupakan faktor penting yang menentukan keberhasilan pendidikan. Peserta didik yang sehat secara fisik, mental termasuk emosional, dan sosial, akan memiliki kemampuan belajar yang lebih optimal dan dapat berkembang secara akademik maupun nonakademik. Atas dasar itu, sekolah mengembangkan Usaha Kesehatan Sekolah melalui tiga pilar utama, yaitu Pendidikan Kesehatan,Pelayanan Kesehatan, dan Pembinaan Lingkungan Sekolah Sehat.

 

Inovasi yang dikembangkan tidak berhenti pada UKS sebagai sebuah program administratif. UKS ditempatkan sebagai bagian dari budaya sekolah. Hal tersebut tampak dari berbagai kegiatan yang dilaksanakan secara rutin dan terintegrasi dengan pembelajaran, kegiatan kokurikuler, ekstrakurikuler, pelayanan kesehatan, pengelolaan lingkungan, pendidikan karakter, sampai dengan penciptaan lingkungan sosial-emosional yang aman dan nyaman. Profil sekolah bahkan menegaskan bahwa pembiasaan hidup sehat merupakan suatu budaya yang harus dijaga keberlanjutannya.

 

Dalam konteks tersebut, kepemimpinan Kepala SMA Negeri 11 Banjarmasin, menjadi faktor penting. Dalam struktur UKS, kepala sekolah secara resmi menjadi penanggung jawab yang mengoordinasikan perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, penyediaan sarana dan prasarana, pengaturan kegiatan, serta kerja sama lintas sektor.

 

Melalui kepemimpinan yang kolaboratif, sekolah mengintegrasikan berbagai program menjadi satu ekosistem pendidikan yang saling menguatkan. Program BERSAHABAT, 4 ZONA, MELISA, Jumat BERTATA RAPI, CLABS, CAGAR HARAT, G7KAIH, GESSIT, literasi kesehatan, Duta Kesehatan Remaja, Bank Sampah BARAKAT, serta berbagai kegiatan Trias UKS bukanlah program yang berdiri sendiri. Keseluruhannya diarahkan pada tujuan yang sama, yaitu mewujudkan sekolah sebagai ruang tumbuh yang sehat, aman, berkarakter, berprestasi, dan terasa seperti rumah kedua bagi peserta didik.

 

b. Rumusan Masalah

 

Permasalahan yang hendak dijawab melalui inovasi ini adalah bagaimana

membangun sekolah yang mampu menciptakan budaya hidup sehat, lingkungan

yang aman dan nyaman, karakter positif, kepedulian terhadap lingkungan, serta

hubungan sosial yang mendukung perkembangan peserta didik, dan tidak hanya

berorientasi pada pencapaian akademik saja.

Selain itu, diperlukan pendekatan kepemimpinan sekolah, dalam hal ini kepala

sekolah, yang mampu menggerakkan seluruh warga sekolah agar kesehatan dan

2

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)kenyamanan tidak sebatas menjadi tanggung jawab UKS atau guru tertentu, namun

menjadi tanggung jawab bersama.

c. Tujuan Inovasi/Prestasi

Inovasi Gawi Sabumi dalam Program UKS ini, diarahkan untuk mewujudkan sekolah

yang bersahabat dan menjadikan sekolah sebagai “rumah kedua” bagi peserta didik

melalui integrasi kesehatan, karakter, lingkungan, pembelajaran, prestasi, dan

keamanan sosial.

Tujuan tersebut diwujudkan dengan membangun budaya hidup bersih dan sehat,

meningkatkan kesadaran kesehatan peserta didik, menyediakan pelayanan

kesehatan yang terarah, menciptakan lingkungan fisik yang bersih dan aman,

membangun lingkungan sosial-emosional yang positif, meningkatkan partisipasi

peserta didik, serta memperkuat kolaborasi antara sekolah, keluarga, tenaga

kesehatan, pemerintah, komite, dan masyarakat.

d. Manfaat Inovasi/Prestasi

Manfaat inovasi ini dirasakan secara menyeluruh. Bagi peserta didik, program

memberikan ruang untuk belajar hidup sehat, bertanggung jawab, mandiri, peduli,

bekerja sama, mengembangkan bakat, dan berprestasi. Bagi guru, inovasi

mendorong berkembangnya budaya keteladanan dan kolaborasi profesional. Bagi

sekolah, program memperkuat kualitas lingkungan pendidikan sekaligus membangun

identitas sekolah yang sehat dan berkarakter.

Manfaat lainnya adalah terbentuknya hubungan yang lebih erat dengan orang tua,

Puskesmas Sungai Andai, Dinas Kesehatan, Dinas Pendidikan, Dinas Lingkungan

Hidup, komite sekolah, dan berbagai mitra lainnya. Kolaborasi tersebut memperluas

kapasitas sekolah dalam memberikan pelayanan pendidikan dan kesehatan terbaik

bagi peserta didiknya.

e. Peran Kepala Sekolah dalam Inovasi/Prestasi

Sari Oktarina, M.Pd., adalah Kepala Sekolah yang berperan sebagai pemimpin,

pengarah, koordinator, fasilitator, sekaligus teladan dalam pengembangan budaya

sekolah sehat. Sebagai penanggung jawab UKS, kepala sekolah memastikan

3

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)program direalisasikan dalam pembagian tugas, penyediaan sarana, penganggaran,

pelaksanaan, monitoring, evaluasi, dan kolaborasi lintas sektor dalam program

kemitraan.

Kepemimpinan tersebut juga diterapkan pada pengorganisasian UKS yang

melibatkan unsur pemerintah wilayah, Puskesmas, guru, komite sekolah, dan

peserta didik. Struktur tersebut menunjukkan bahwa sebagai kepala sekolah, harus

mampu membangun kepemimpinan yang tidak sentralistik, tetapi mengembangkan

kepemilikan bersama terhadap program sekolah sehat.

2. Uraian Inovasi/Prestasi

A. Bentuk Inovasi/Prestasi

GAWI SABUMI yang dalam bahasa Banjar dimaknai sebagai kerja bersama atau

gotong royong, berangkat dari semangat kebersamaan untuk bergerak bersama

dalam mencapai tujuan tanpa pamrih. Gawi berarti kerja atau bekerja,

sedangkan sabumi mengandung makna bersama-sama atau serentak. GAWI

SABUMI sendiri berasal dari filosofi Gawi Manuntung, sebuah nilai budaya Banjar

yang memaknai setiap pekerjaan sebagai tanggung jawab yang harus dilaksanakan

dengan sungguh-sungguh hingga selesai atau tuntas. Gawi berarti pekerjaan atau

kerja, sedangkan manuntung bermakna selesai atau tuntas. Filosofi ini

mencerminkan sikap tanggung jawab, ketekunan, kerja keras, konsistensi, dan

kesungguhan dalam menyelesaikan setiap pekerjaan.

Filosofi Gawi Manuntung tersebut menjadi jiwa dalam pelaksanaan Program UKS

di SMA Negeri 11 Banjarmasin, sebuah penguatan budaya sekolah yang diwujudkan

melalui konsep Sekolah Bersahabat, Rumah Keduaku, dengan semangat untuk

membangun lingkungan pendidikan yang sehat, aman, nyaman, dan mendukung

seluruh warga sekolah. Inti inovasinya adalah mengintegrasikan berbagai dimensi

pendidikan sehingga kesehatan merupakan budaya yang hadir dalam kegiatan

belajar baik intrakurikuler, Kokurikuler dan Ekstrakurikuler, pembiasaan, lingkungan,

interaksi sosial, pengembangan karakter, dan pengembangan potensi peserta didik

secara menyeluruh.

4

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)Program utamanya adalah BERSAHABAT (Berkarakter, Sehat, dan Hebat).

Program ini mengintegrasikan pendidikan karakter, pendidikan kesehatan, pelayanan

kesehatan, serta pembinaan lingkungan sekolah sehat. Melalui program ini, peserta

didik dilibatkan menjadi bagian dari perubahan melalui berbagai kegiatan kurikuler,

kokurikuler, ekstrakurikuler, dan UKS.

Penguatan berikutnya dilakukan melalui Program 4 ZONA sebagai budaya sekolah

aman dan nyaman. Empat zona tersebut meliputi Zona Teduh Spiritual, Zona BISA—

Bebas Bahaya dan Aksesibel, Zona Empati, serta Zona Digital Beradab. Pendekatan

ini memperluas makna sekolah sehat dari sekadar kebersihan fisik menjadi

perlindungan terhadap kebutuhan spiritual, keamanan fisik, kesejahteraan psikologis

dan sosial, serta keadaban digital.

Pada tingkat implementasi keseharian, sekolah mengembangkan MELISA (Melihat

Sampah Langsung Ambil) dan Jumat BERTATA RAPI, yang terdiri atas Jumat

Bersih, Jumat Taqwa, Jumat Olahraga, dan Jumat Literasi. Dengan cara tersebut,

satu hari dalam seminggu menjadi momentum pembiasaan yang menguatkan

kebersihan, spiritualitas, kebugaran, dan budaya literasi secara bergantian.

Program CLABS (Cinta Lingkungan Aman, Bersih, dan Sehat) memperkuat

kepedulian terhadap lingkungan. Program ini diarahkan untuk menciptakan

lingkungan sekolah yang hijau, bersih, aman, dan sehat, meningkatkan kesadaran

PHBS, serta mendorong munculnya inovasi peserta didik dalam menjaga lingkungan.

Sekolah menargetkan dirinya menjadi salah satu sekolah percontohan dalam

Gerakan Sekolah Sehat melalui CLABS.

Di sisi pengelolaan lingkungan, terdapat Bank Sampah BARAKAT dan penerapan

prinsip 7R: Rethink, Refuse, Reduce, Reuse, Repair, Recycle, dan Rot.

Peserta didik belajar memilah sampah, memahami nilai ekonomi sampah,

menggunakan kembali barang yang masih layak, mendaur ulang bahan, sampai

mengolah sampah organik menjadi kompos untuk taman dan greenhouse.

B. Implementasi

Implementasi dilakukan melalui Trias UKS secara terintegrasi. Pada bidang

pendidikan kesehatan, materi kesehatan dimasukkan dalam pembelajaran

5

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)6

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)

intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. PJOK, Biologi, Pendidikan Pancasila,

Bahasa Indonesia, dan mata pelajaran lain dapat menjadi media untuk menanamkan

pemahaman mengenai aktivitas fisik, gizi, kebersihan diri, kesehatan lingkungan,

tanggung jawab, dan kepedulian.

Sekolah juga mengembangkan G7KAIH melalui kebiasaan bangun pagi, beribadah,

berolahraga, makan sehat dan bergizi, gemar belajar, bermasyarakat, dan tidur

cepat. Pembiasaan diperkuat melalui proyek dan praktik berbasis pengalaman

sehingga peserta didik dapat mengalami dan mempraktikkan kebiasaan baik secara

langsung.

Pendidikan kesehatan juga diwujudkan melalui kegiatan Aksi Bergizi, diantaranya;

CTPS bersama, sarapan bergizi, pemberian Tablet Tambah Darah, aktivitas fisik,

literasi kesehatan, serta pembinaan kader kesehatan remaja. Kader dilatih mengenai

kesehatan remaja, gizi seimbang, kebersihan, kesehatan reproduksi, P3K,

kepemimpinan, dan peran sebagai pendidik sebaya.

Pada pelayanan kesehatan, sekolah memiliki ruang UKS yang mendukung

pemeriksaan dasar, P3K, konseling, pemberian TTD, edukasi, dan dokumentasi

kesehatan. Buku Rapor Kesehatanku digunakan untuk mencatat perkembangan

kesehatan peserta didik, sehingga sekolah, peserta didik, dan orang tua dapat

memahami kondisi kesehatan secara lebih terarah.

Pada aspek lingkungan sosial, penerapan 4 ZONA disertai program ramah anak dan

inklusif. Sekolah mengembangkan kanal pengaduan bullying, konselor sebaya, Duta

Kesehatan Remaja, program BIJAK berbasis disiplin positif, serta fasilitas yang

mendukung aksesibilitas. Dalam Profil sekolah juga menyebut adanya prosedur

Sistem

Penerimaan Peserta Didik Berkebutuhan Khusus sebagai bagian dari

komitmen terhadap akses pembelajaran yang setara.

C. Kolaborasi dengan Stakeholder

Kekuatan inovasi terletak pada kolaboras atau Gawi Sabumi. Sekolah bekerja sama

dengan Puskesmas Sungai Andai dalam penjaringan kesehatan peserta didik

baru, pemeriksaan berkala, pemberian TTD, layanan konseling, penyuluhan,

pemeriksaan lingkungan, serta pelatihan kader. Kolaborasi juga dikembangkanbersama berbagai pihak, diantaranya; Dinas Lingkungan Hidup, Dinas Pendidikan,

komite sekolah, pihak swasta, orang tua, dan mitra lainnya.

Pendekatan kolaborasi tersebut menunjukkan gaya kepemimpinan kepala sekolah

yang mampu membangun jejaring. Sekolah tidak berjalan sendiri, tetapi

memanfaatkan kompetensi masing-masing stakeholder untuk memperkuat

pelayanan kepada peserta didik. Kepala sekolah menjadi simpul yang

menghubungkan kebutuhan sekolah dengan sumber daya dan keahlian dari luar

sekolah.

Pada tingkat internal, kepala sekolah juga mendorong motivasi dan keterlibatan guru

melalui Komunitas Belajar CAGAR HARAT, yang menjadi wadah belajar, berbagi

praktik baik, refleksi pembelajaran, diskusi pedagogik, serta pengembangan karakter

dan literasi sekolah sehat. Peserta didik pun diberikan peran dan tanggung jawab

menjadi Kader Kesehatan Sekolah, Duta Kesehatan Remaja, Duta Lingkungan Sehat,

Duta Anti Merokok, Duta Jumantik, kader kesehatan, PMR, dan berbagai kegiatan

ekstrakurikuler.

D. Dampak/Perubahan Setelah Implementasi

Implementasi inovasi menghasilkan perubahan budaya yang lebih luas daripada

sekadar perubahan kondisi fisik sekolah. Profil sekolah mencatat adanya peningkatan

kesadaran peserta didik terhadap PHBS, lingkungan yang lebih bersih dan tertata,

meningkatnya partisipasi dalam kegiatan kebersihan, serta munculnya kader

kesehatan remaja yang aktif dan inspiratif, nampak dalam program dan kegiatan

yang mereka lakukan. Nilai disiplin, kerja sama, dan empati juga semakin kuat

dalam budaya sekolah.

Perubahan tersebut tercermin pula dari keberhasilan sekolah meraih berbagai

prestasi, antara lain Sekolah Adiwiyata Tingkat Provinsi, Juara Lomba Sekolah Sehat

Tingkat Kota dan sedang mempersiapkan diri mewakili kota Banjarmasin maju ke

lomba Tingkat Provinsi, Juara 1 Lomba Senam Anak Indonesia Hebat kategori

peserta didik dan guru, serta Juara Paparan Strategi Gerakan Sekolah Sehat Jenjang

SMA pada Festival Kurikulum Merdeka Tingkat Provinsi dari BPMP Kalimantan Selatan.

Sekolah juga mencatat prestasi dalam kegiatan komunitas belajar guru, prestasi

7

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)peserta didik dalam Galeri Bintang Sekolah dan GESSIT, serta partisipasi aktif Duta

Kesehatan Remaja dalam Gerakan Sekolah Sehat.

Dampak yang paling penting adalah perubahan cara pandang terhadap sekolah.

Sekolah tidak lagi hanya dipersepsikan sebagai tempat belajar saja, tetapi sebagai

tempat peserta didik merasa betah, aman, diterima, sehat, didukung, dan memiliki

ruang untuk mengembangkan potensinya. Inilah esensi dari gagasan “Rumah

Keduaku”.

E. Keberlanjutan Inovasi

Keberlanjutan menjadi salah satu kekuatan utama Gawi Sabumi dalam Program UKS.

Program telah disusun dalam perencanaan UKS tahun ajaran 2026/2027 dengan

kegiatan yang berlangsung sepanjang tahun, mulai dari pendidikan kesehatan

terintegrasi, Aksi Bergizi, CTPS, senam, sarapan sehat, MBG, pembinaan kader,

pelayanan kesehatan, konseling, pengukuran kesehatan, pengelolaan sanitasi,

pengelolaan sampah, penghijauan, pemberantasan sarang nyamuk, hingga

penerapan kawasan tanpa rokok dan NAPZA.

Keberlanjutan juga dijamin melalui sistem monitoring dan evaluasi. Sekolah

menggunakan Rapor Kesehatan Lingkungan dan Kantin untuk menilai kebersihan

ruang kelas, sanitasi, air bersih, toilet, pengelolaan sampah, keamanan, kenyamanan,

dan kualitas makanan. Hasil penilaian menjadi dasar tindak lanjut dan perbaikan

program.

Kepala sekolah juga memastikan seluruh guru mendapatkan orientasi Usaha

Kesehatan Sekolah (UKS), sehingga guru bisa menjadi role model bagi peserta didik.

Keteladanan tersebut diwujudkan melalui perilaku menjaga kebersihan, hidup sehat,

mencuci tangan, menjaga kebugaran, dan menciptakan suasana belajar yang sehat

serta nyaman.

Budaya telah ditanamkan melalui struktur organisasi, program kerja, penganggaran,

kolaborasi stakeholder, pembiasaan, kaderisasi peserta didik, penguatan guru, serta

monitoring dan evaluasi. Pada akhirnya, Gawi Sabumi dalam Program UKS ini

menjadi sebuah pendekatan kepemimpinan sekolah yang menghubungkan

8

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)kesehatan, karakter, pembelajaran, lingkungan, keamanan, dan prestasi dalam suatu

ekosistem.

Penutup

Gawi Sabumi melalui gagasan “Sekolah Bersahabat, Rumah Keduaku”

menunjukkan bahwa inovasi kepemimpinan sekolah tidak selalu berbentuk teknologi

atau fasilitas baru. Inovasi dapat hadir melalui kemampuan seorang kepala sekolah

dalam memahami, memetakan dan menyatukan berbagai potensi, membangun

kolaborasi, menciptakan budaya, memberi keteladanan, dan memastikan setiap

program memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dan seluruh warga sekolah.

Kepemimpinan Kepala Sekolah menunjukkan peran tersebut melalui penguatan UKS

sebagai budaya sekolah, integrasi Trias UKS ke dalam pembelajaran dan kehidupan

sehari-hari, pengembangan lingkungan aman dan inklusif, pemberdayaan peserta

didik, penguatan komunitas guru, serta pembangunan jejaring bersama stakeholder.

Hasilnya terlihat terutama dari perubahan budaya menuju sekolah yang lebih sehat,

bersih, aman, nyaman, peduli, berkarakter, dan berprestasi.

Pada akhirnya, sekolah yang hebat bukan hanya sekolah yang membuat peserta

didik berhasil mencapai prestasi, tetapi sekolah yang membuat mereka merasa

diterima, dihargai, dilindungi, dibimbing, dan memiliki tempat untuk tumbuh dan

berkembang. Inilah makna sesungguhnya dari “Sekolah Bersahabat, Rumah

Keduaku” sebuah ekosistem pendidikan yang menjadikan karakter, kesehatan, dan

prestasi, tumbuh bersama. Profil sekolah sendiri menegaskan komitmen untuk terus

meningkatkan kualitas layanan UKS, memperkuat kolaborasi, mengembangkan

inovasi kesehatan berbasis teknologi, dan membudayakan PHBS secara

berkelanjutan.

9

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)