Alangkah baiknya kita memahami apa itu Komunitas Belajar Dalam Sekolah serta tahapan membuat Komunitas Belajar Dalam Sekolah sebagai berikut :

 

 

Komunitas Belajar dalam Sekolah
Komunitas belajar dalam sekolah terdiri dari para pendidik yang ada pada satu sekolah. Sekolah dapat menyesuaikan strategi penyelenggaraan komunitas belajar dalam sekolah sesuai dengan karakteristik/kondisi sekolahnya masing-masing. Komunitas belajar dalam sekolah dimungkinkan untuk dibuatkan menjadi klaster/kelompok-keomunitas belajar dalam sekolah) ini tidak lebih dari 10 (sepuluh) orang agar kolaborasi pendidik dapat lebih efektif dan fokus. Pendidik yang tergalompok berdasarkan mata pelajaran. Pengelompokkan ini biasanya disebut MGMP mata pelajaran ataupun KKG mini di sekolah. Disarankan MGMP/KKG (kbung di komunitas belajar dalam sekolah membahas secara mendalam perangkat ajar, fasilitasi dan asesmen pembelajaran peserta didik. Mereka juga dapat saling mengamati pembelajaran di kelas dan melakukan refleksi bersama. Pertemuan pendidik di komunitas belajar dalam sekolah dilakukan secara rutin, umumnya setiap minggu minimal 1 (satu) jam terjadwal dan terstruktur.

 

1. Membentuk Tim Kecil

Kepala sekolah mengawali komunitas belajar dalam sekolah dengan membentuk tim kecil yang akan membantu kepala sekolah merealisasikan jalannya komunitas belajar dalam sekolah. Tim ini terdiri atas tim manajemen dan guru yang memiliki potensi menggerakkan rekan sesama guru, memiliki komitmen tinggi, dan keterampilan dalam memfasilitasi kegiatan komunitas belajar.

2. Telaah Data Hasil Belajar Murid

Kepala sekolah bersama dengan tim kecil melakukan telah data hasil belajar murid dengan mencermati dan merefleksikan rapor pendidikan, dan hasil belajar murid lainnya. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui kondisi belajar murid sebagai dasar penentuan fokus dan prioritas belajar guru di satuan pendidikan tersebut.

3. Melakukan Sosialisasi dan Penguatan Tentang Pentingnya Komunitas Belajar Kepada Seluruh Warga Sekolah, Membuat Komitmen Bersama, dan Menyepakati Tata Nilai.

Strategi sosialisasi dan penguatan menyesuaikan dengan konteks sekolah masing-masing, khususnya jumlah CTK di sekolah. Misalnya, jika jumlahnya tidak banyak, maka kepala sekolah bersama tim kecil dapat langsung melakukan penguatan secara langsung dengan semua GTK. Namun,jika jumlah GTK banyak, tim kecil dapat melakukan penguatan di timnya masing-masing. Setelah memahami pentingnya komunitas belajar dalam sekolah bagi pendidik, peningkatan kualitas pembelajaran murid dan pencapaian visi sekolah, kepala sekolah bersama seluruh GTK membuat komitmen bersama dan tata nilai dalam menjalankan komunitas belajar. Komitmen  dan tata nilai sangat penting karena akan digunakan sebagai acuan GTK dalam berperilaku ketika belajar dalam komunitas.

4. Memasukkan Jam Efektif Guru di Sekolah

Belajar bersama di luar jam kerja terkesan memberatkan guru. Memasukkan minimal 1 jam belajar di komunitas sebagai bagian dari jam kerja guru di sekolah, diharapkan menumbuhkan kesadaran bahwa belajar merupakan bagian dari pekerjaan seorang guru, dan tidak bisa dipisahkan dari mengajar. Dengan adanya rutinitas ini, akan tumbuh pembiasaan guru untuk berdiskusi di komunitas belajar yang berpusat pada pembelajaran murid sehingga tercipta budaya belajar di dalam satuan pendidikan. Bagi sekolah yang ingin menambahkan kegiatan belajar dalam komunitas di luar jam kerja guru, diserahkan kepada kebijakan pihak sekolah masing-masing.

5. Merealisasikan Belajar Bersama dan Berbagi Praktik dan Menciptakan Lingkungan Belajar yang Ramah Guru

Setelah guru memahami pentingnya belajar di komunitas dan menyepakati komitmen bersama serta tata nilai dalam menjalankan komunitas belajar, segera lakukan belajar bersama di dalam komunitas. Kepala sekolah bersama tim kecil merumuskan pengelompokkan komunitas belajar dalam sekolah sesuai dengan kebutuhan satuan pendidikan. Komunitas belajar dapat dikelompokkan dalam mata pelajaran, kelas, dan lintas mata pelajaran/kelas. Setiap guru akan dapat belajar secara maksimal jika lingkungan belajarnya mendukung pembelajaran mereka. Setiap guru mendapatkan hak untuk berpendapat dan didengarkan pendapatnya dengan baik oleh anggota lainnya. Di dalam komunitas belajar diciptakan rasa saling membutuhkan antar guru. Dengan belajar bersama, pekerjaan mereka  akan semakin ringan. Guru dapat meningkatkan pemahaman mereka dan dapat menjalankan peran mereka secara lebih baik.

1. selalu mengingatkan nilai-nilai yang telah disepakati pada pertemuan-pertemuan komunitas belajar;
2. memberikan umpan balik secara santun dan membangun pada guru yang belum mengimplementasikan nilai yang disepakati;
3. tim kecil dan kepala sekolah menjadi role model (contoh) dalam mengimplementasikan nilai yang disepakati;
4. membuka ruang untuk guru menyampaikan keresahannya;
5. dan mendiskusikan secara terbuka dengan anggota komunitas bagaimana aktivitas di komunitas belajar bisa lebih nyaman untuk guru.
6. Anggota tim kecil juga berperan mengamati interaksi antar guru dan merasakan suasana dan dinamika belajar guru. Hasil pengamatan disampaikan dan didiskusikan bersama di komunitas tim kecil untuk merumuskan langkah perbaikan lingkungan belajar yang ramah guru. Selanjutnya hasil diskusi disampaikan ke kepala sekolah.

Komunitas Belajar SMA Negeri 11 Banjarmasin sudah didirikan sejak 16 Februari 2023 berdasarkan ditetapkan nya Surat Keputusan Kepala SMAN 11 Banjarmasin Nomor 800/067-SMAN11/Disdikbud/2023 Tentang Pembentukan Komunitas Belajar Dalam Sekolah SMAN 11 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin Utara Kota Banjarmasin Tahun 2023.

 

Komunitas Belajar dalam Sekolah mempunyai peran dalam mengimplementasikan kurikulum merdeka adalah sebagai berikut :

1. Mengedukasi anggota komunitas dengan mengumpulkan berbagi informasi tentang materi terkait praktik pembelajaran dan praktik pengembangan diri.
2. Memfasilitasi interaksi dan kolaborasi antara anggota untuk belajar secara berkelanjutan.
3. Meningkatkan Kompetensi diri melalui interaksi, saling berbagi dan diskusi karena peningkatan kompetensi menjadi tanggung jawab individu, dan setiap individu memiliki kesempatan yang sama.
4. Mengintegrasikan pembelajaran yang didapat di kelas sehari-hari, sehingga tidak memisahkan teori praktik sehari-hari tetapi diintegrasikan apa yang kita pelajari bermanfaat di pembelajaran. Praktik baik atau permasalahan dalam pembelajaran dibawa ke komunitas belajar untuk didiskusikan.

Struktur Komunitas Belajar Dalam Sekolah SMAN 11 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin Utara Kota Banjarmasin Tahun 2023. Agen Perubahan Komunitas Belajar Dalam Sekolah SMAN 11 Banjarmasin

berdasarkan ditetapkannya Surat Keputusan Kepala Sekolah Nomor 800/202-SMAN 11/Disdikbud TAHUN 2023 Tanggal 11 Mei 2023 Tentang Penunjukkan/ Penetapan Guru Sebagai Agen Perubahan Komunitas Belajar Dalam Sekolah SMAN 11 Banjarmasin Kecamatan Banjarmasin Utara Kota Banjarmasin Tahun 2023.

Ditugaskan atas nama H. Muhammad Qurtobi, S. Ag, M.PdI

Dalam mengembangkan implementasi kurikulum merdeka agar dapat berjalan secara optimal dan berjalan sebagaimana mestinya serta menggerakkan, memberi semangat, dan kepedulian yang sama guru dan tenaga kependidikan dalam transfortasi pendidikan pada komunitas belajar di sekolah.