KETIKA DUNIA NYATA MENJADI GURU TERBAIK DALAM PROGRAM WAYAH (WISATA ILMIAH)

DI SMA NEGERI 11 BANJARMASIN

 

Oleh : Sari Oktarina, M.Pd.

Kepala SMA Negeri 11 Banjarmasin

 

Proses Pembelajaran yang dilakukan dapat menjadi lebih bermakna ketika peserta didik berkesempatan untuk melihat secara langsung objek, tempat, dan aktivitas yang berhubungan dengan materi pelajaran. Berbagai pengalaman di luar kelas dapat memberi sarana ruang bagi peserta didik untuk mengamati, mendengar penjelasan dari sumber yang kompeten, mengajukan pertanyaan, dan menghubungkan pengetahuan (teori) yang diperoleh di sekolah dengan kehidupan nyata. Gagasan inilah yang mendasari pelaksanaan Program WAYAH (Wisata Ilmiah) di SMA Negeri 11 Banjarmasin.

 

Program WAYAH merupakan bagian dari strategi pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, maupun ekstrakurikuler. Melalui program ini, guru dapat mengajak peserta didik mengunjungi lokasi atau tempat yang dirasa berhubungan langsung dengan materi pembelajaran sehingga sumber belajar tidak terbatas pada buku dan ruang kelas. Kegiatan utamanya tetap belajar, memperkaya wahana pengetahuan dengan pendekatan melihat, mendengar, mengamati, dan melakukan secara langsung.

 

Peserta didik juga diarahkan untuk mengumpulkan berbagai informasi selama kunjungan, kemudian mengolahnya menjadi catatan, laporan, rangkuman, cerita, foto, video, rekaman suara, atau bentuk dokumentasi lain yang sesuai dengan tugas atau proyek pembelajaran. Dengan cara tersebut, diharapkan kunjungan langsung ke sumber belajar menjadi bagian dari proses belajar yang memiliki tindak lanjut dan hasil yang dapat ditelaah kembali.

 

Belajar dari Pengalaman Nyata

 

Keunggulan ddari Program WAYAH terdapat pada kesempatan bagi peserta didik untuk berhadapan langsung dengan sumber belajar. Materi pelajaran yang sebelumnya dipahami melalui penjelasan guru dapat diamati penerapannya di lingkungan yang sesungguhnya. Kunjungan program WAYAH ke Bank Indonesia, misalnya, dapat mendekatkan pembelajaran ekonomi dengan kebijakan moneter, Rupiah, dan sistem pembayaran. Kunjungan ke Museum atau rumah bersejarah dalam Mata Pelajaran Sejarah dapat membantu peserta didik memahami teks deskriptif sekaligus mengenali peninggalan sejarah dan budaya daerah.

 

Pengalaman langsung juga membantu peserta didik membangun pemahaman melalui berbagai indera. Mereka dapat mengamati objek, mendengarkan keterangan narasumber, mencatat informasi, dan melakukan kegiatan yang relevan dengan materi. Interaksi dengan lingkungan baru dan orang-orang di luar sekolah turut memberi kesempatan untuk melatih komunikasi, kerja sama, empati, sikap santun, dan rasa ingin tahu.

 

Tujuan dan Manfaat Pembelajaran

 

Program WAYAH bertujuan mendekatkan peserta didik dengan sumber belajar yang

relevan, memperkuat pemahaman materi, serta memberikan pengalaman belajar

yang kontekstual. Melalui pelaksanaan program, peserta didik diharapkan memperoleh

beberapa manfaat berikut:

1. Memperoleh pengalaman nyata. Peserta didik dapat melihat dan

mengalami secara langsung objek atau kegiatan yang berkaitan dengan materi

pelajaran.

2. Memperdalam pemahaman materi pelajaran. Observasi langsung

membantu peserta didik menghubungkan konsep yang dipelajari di kelas

dengan kenyataan di lapangan.

3. Mengembangkan keterampilan sosial. Interaksi dengan teman sekelas,

guru, narasumber, dan masyarakat di lokasi kunjungan melatih komunikasi,

kerja sama, serta sikap menghargai orang lain.

4. Meningkatkan motivasi belajar. Suasana belajar yang bervariasi dan

pengalaman baru dapat menumbuhkan rasa ingin tahu serta membuat proses

pembelajaran lebih menarik.

5. Mengaplikasikan teori dalam praktik. Peserta didik memperoleh

kesempatan mengamati penerapan konsep dan pengetahuan yang didapat dari

ruang kelas ke dalam kehidupan nyata.

Pelaksanaan Pembelajaran WAYAH

Dalam program WAYAH, pada awal tahun ajaran, Kepala Sekolah sudah

mensosialisasikan kegiatan kepada orang tua/wali peserta didik, agar mereka

memahami manfaat dan tujuan program dan mendukung kegiatan tersebut. Para

guru mulai mempersiapkan modul ajar yang sesuai. Selanjutnya melaporkan ke Bagian

Kurikulum sekolah untuk dibuatkan lini masa atau jadwal pelaksanaan kegiatan.

2

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)3

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)

Pelaksanaan WAYAH diawali dengan penentuan lokasi yang sesuai dengan tujuan dan

materi pembelajaran dalam modul ajar atau Rencana Pembelajaran. Guru

menghubungkan topik yang dipelajari dengan objek atau aktivitas yang dapat diamati

di lokasi kunjungan. Kesesuaian tersebut penting agar peserta didik memahami alasan

kegiatan dilaksanakan dan informasi apa yang perlu mereka perhatikan.

Selama kegiatan, peserta didik belajar dengan cara mengamati, mendengarkan

penjelasan, bertanya, dan melakukan aktivitas yang relevan. Selain guru mata

pelajaran, narasumber di lokasi dapat dilibatkan untuk memberikan informasi sesuai

kompetensi dan bidang keahliannya. Penjelasan dari narasumber membantu peserta

didik memperoleh informasi yang lebih dekat dengan praktik dan kondisi nyata.

Pengumpulan dan dokumentasi informasi menjadi bagian penting dari kegiatan.

Peserta didik dapat menulis catatan, merekam suara, mengambil foto atau video,

maupun membuat gambar manual. Setelah kunjungan, guru memberikan tindak

lanjut berupa tugas menyusun laporan, rangkuman, atau cerita berdasarkan informasi

dan pengalaman yang diperoleh. Hasil tugas tersebut dikumpulkan ketika peserta didik

kembali ke sekolah untuk menjadi bahan pembelajaran dan refleksi.

Contoh Pelaksanaan Program WAYAH

Program WAYAH dilaksanakan dengan menghubungkan materi berbagai mata

pelajaran dengan lokasi atau sumber belajar yang memiliki hubungan dengan

pembelajaran tersebut. Kegiatan ini memberikan kesempatan kepada peserta didik

untuk memperoleh pengalaman langsung sesuai dengan topik pembelajaran yang

sedang dipelajari.

Berikut rangkuman contoh keterkaitan mata pelajaran, materi atau topik, lokasi

kegiatan, dan kelas yang tercantum dalam dokumen program.

No.

Mata

Pelajaran

Materi/Topik Pembelajaran

Lokasi/Tempat WAYAH

Kelas

1.

Ekonomi

Kebijakan moneter, Rupiah dan

sistem pembayaran

Bank Indonesia

XI D, E,

F, G

2.

Pendididikan

Agama Islam

Peran Tokoh Ulama dalam

Penyebaran Islam di Indonesia

Maqam Ulama Islam

Terkenal di Kalimantan

Selatan

XC,

XD,XF,

XG

3.

Pendididikan

Agama Islam

Masuknya Islam di Indonesia

(Khususnya di Banjarmasin)

Masjid Jami Banjarmasin

XI D

4.

Bahasa

Inggris

Discussion Texts ( Footprint)

Menyesuaikan dengan

materi Texts

XII

D,E,F G

5.

Kimia

Reaksi Kimia

FKIP ULM

X (A

dan E)

6.

Kimia

Reaksi Kimia

FKIP ULM

X (A

dan E)

7.

Bahasa

Indonesia

Teks Berita

TVRI

XI (A

dan G)

8.

Sosiologi

Peserta didik mampu

mengidentifikasi peran tokoh lokal

atau pemimpin informal dalam

Maqam Ulama Islam

Terkenal di Kalimantan

Selatan

XC,

XD,XF,

XG4

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)

proses sosialisasi dan

pembentukan norma di lingkungan

terdekat. Dan menjelaskan

berbagai resolusi konflik dan Upaya

membangun perdamaian

9.

PKN

Peran Tokoh Agama dalam

Resolusi Konflik : Peserta didik

mampu menelaah strategi

komunikasi damai yang diajarkan

oleh para pemuka agama

multikultural di Indonesia.

Maqam Ulama Islam

Terkenal di Kalimantan

Selatan

XI A, XI

D, XIF,

XI G

10.

Matematika

Pengukuran Dasar dan Rasio :

Penerapan Rasio: Peserta didik

dapat menggunakan konsep

perbandingan senilai untuk

mengkonversi jumlah langkah kaki

menjadi satuan panjang meter atau

kilometer. yakni mengukur Kubah

Datu Sanggul yang terkenal

Karomahnya panjang Kubahnya

mencapai 90 Meter

Maqam Ulama Islam

Terkenal di Kalimantan

Selatan

XC,

XD,XF,

XG

11.

Penjaskes

Atletik, lari jarak menengah

Lintasan Jalan sei.andai

XIA,

XIB,

XIC

12.

Bahasa

Inggris

Descriptive text (mendeskripsikan

tempat atau benda bersejarah)

Museum Wasaka

Banjarbaru

X D

13.

Bahasa

Inggris

Descriptive text (mendeskripsikan

tempat atau benda bersejarah)

Rumah Anno

X B

14.

Informatika

Informatika dan Keterampilan

Genetik

Rumah Anno

XB

15.

Sejarah

Sejarah Sebagai Background Masa

Kini

Teluk Selong, Martapura.

XA, XG

16.

Geografi

Konsep Geografi dan Dasar Peta

Museum Wasaka,

Banjarmasin

XG

17.

Geografi

Litosfer (Geografis Pengaron Era

Hindia Belanda sampai sekarang)

Situs Oranje Nassau,

Pengaron, Kabupaten

Banjar

Siswa

Ekstrak

ulikuler

Penggi

at

Sejarah

18.

Geografi

Dasar Geografi (Konsep, Prinsip

dan Pendekatan)

Taman Wisata Alam, Pulau

Bakut, Kabupaten Barito

Kuala

Siswa

Ekstrak

ulikuler

KIR

19.

Geografi

Dasar Peta

Museum Lambung

Mangkurat, Banjarbaru

Kelas

XC dan

XD

Hasil yang Diharapkan dan Penguatan Program

Melalui Program WAYAH, peserta didik diharapkan mengembangkan pengetahuan,

keterampilan, dan sikap secara lebih komprehensif. Pengalaman belajar langsung

dapat membantu mereka memahami materi dari berbagai mata pelajaran, melatih

kemampuan mengamati dan mengumpulkan informasi, serta menyampaikan hasil

pengamatan secara teratur. Kegiatan bersama teman dan interaksi dengan narasumber juga memberi pengalaman sosial yang mendukung pembentukan sikap

percaya diri, kerja sama, dan rasa hormat.

Agar manfaat tersebut semakin kuat, peserta didik perlu memperoleh arahan

mengenai hal-hal yang harus diamati dan informasi yang perlu dikumpulkan. Guru

dapat menindaklanjuti kegiatan melalui diskusi, presentasi, laporan, rangkuman, atau

karya dokumentasi sesuai karakteristik mata pelajaran. Dokumentasi dan hasil tugas

tersebut juga dapat menjadi bahan refleksi untuk melihat pemahaman peserta didik

serta menyempurnakan pelaksanaan WAYAH berikutnya.

Program WAYAH diharapkan terus menjadi salah satu pilihan strategi pembelajaran di

SMA Negeri 11 Banjarmasin. Dengan memanfaatkan lingkungan dan sumber belajar

di luar sekolah, pembelajaran dapat terasa lebih dekat dengan kehidupan peserta didik,

lebih menarik, dan memberi kesempatan bagi mereka untuk menemukan

pengetahuan melalui pengalaman.

Penutup

Program WAYAH (Wisata Ilmiah) menghadirkan pengalaman belajar yang

menghubungkan materi pelajaran dengan dunia nyata. Melalui kegiatan mengamati,

mendengar, bertanya, melakukan, dan mendokumentasikan pengalaman, peserta

didik memperoleh kesempatan untuk memahami pengetahuan secara lebih

kontekstual. Dukungan guru dan narasumber menjadi bagian penting dalam

membantu peserta didik mengolah pengalaman menjadi pembelajaran yang

bermakna.

Pada akhirnya, dunia nyata dapat menjadi sumber belajar yang kaya ketika setiap

unsur program di rencanakan dengan baik. Melalui WAYAH, SMA Negeri 11

Banjarmasin berupaya menghadirkan pembelajaran yang lebih hidup, mendorong rasa

ingin tahu, dan membantu peserta didik menghubungkan apa yang dipelajari di

sekolah dengan kehidupan di sekitarnya.

5

SMAN11BJM-BERSAHABAT(Berkarakter,Sehat,Hebat)